现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源，并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师，同时将学生培养成适应社会发展需要的人才，就要看清自己的发展目标是什么，达到发展目标的途径又是什么。实践已经证明：只有教师和学生共同发展，才能促进现代学校的发展。优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。只有教师的发展顺应了时代要求，才能促进学生素质的逐步提高；也只有教师和学生的共同进步，共同发展，才能达到双赢，真正促进现代学校的发展。为进一步提高实验中学教师教育水平，提高教育教学质量，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，单县实验中学举行了10月24至10月25为期两天的班主任培训学习活动。
社会不断前进，我们是在船上而不是在河上，为使教师学到更先进的教育理论，学校派出五位班主任代表去曲阜学习和当代社会更相符合的教育理念和管理经验。
到达培训地点。
10月24日8:30分，培训正式开始。第一场专题报告是来自《德育报》主编张国宏的《关于德育与班主任关键素养的思考》。
下午2:00开始，全国优秀青年班主任为我们讲述如何打造一节有魅力的班会课。
次日，北京教育学院院长、研修学院教授迟希新为老师们带来《新课改背景下班主任核心素养与自主成长》。
培训日的最后一个下午，金老师用他和小鹤的故事体现了他教育学生的方式－－用爱去关心学生，现场老师们就像看了一场电影，有许多老师留下了感动的泪水。
田老师说：培训是最好的福利，展示是最快的成长。金老师是这么说的，也是这么做的，在休息时间，田老师在讲台上大秀才艺。
我校教师利用培训休息的短暂时间和专家面对面交谈解惑
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。教师们在培训课上认真听讲，抓重点做笔记，培训结束后认真反思。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过多维度、多形式的培训，有效提升了教职员工的专业素养。每一次学习都是一种修行，我们用实际行动在践行着实验中学教师的使命，用专业成长的力量陪伴孩子们的未来！
